合肥小学生有望告别成绩单　推广“学业评估分析报告单”

记者近日从市教育局获悉，我市积极推进小学生学业评价方式改革实验扩大试点工作，从今年开始，学业评价方式改革实验试点将从小学三年级开始，从原来试点的一个学科扩大到四个，并将试点范围覆盖到蜀山区、包河区全部小学学校以及其他县(市)区的部分学校。今后，全市将有更多小学生和成绩单说拜拜，取而代之的是拿到一张“学业评估分析报告单”，这种“等级+评语”的“打分方式”今后或将成为合肥小学生考试的评价方式，取代“百分制”。

据悉，由市教育局主导的全市小学生学业评价方式改革实验研究项目，是基于“小学生学业评估分析报告单”对学生学业成绩的评价和反馈方式的变革，旨在切实改变小学生学业评价和呈现方式，改变单纯用考试分数评价学生学业状况的做法，实现对小学生学业成绩的全面评估分析。“小学生学业评估分析报告单”将学生学业水平评价落实到每一个知识点，通过全面的数据分析，让学生有明确的努力方向，也有利于学校、教师和家长更好地掌握学情，实施因材施教。“报告单不再以单纯的分数来评价学生，而是多方面综合体现学生的学习情况，就相当于每学期这个科目的‘诊断报告’，比如一道题有多少学生答对，哪些地方失分较多，各知识点的掌握情况如何等都有明确的标注，便于家长和学生更加直观地了解学业水平情况，也有利于老师更好地一对一指导。”市教育局有关科室负责人介绍。

记者获悉，该项目自2013年10月启动，首批试点学校为包河区屯溪路小学和蜀山区潜山路学校，试点学科为小学数学学科。2014年6月，试点学校增加到5 所，同时，技术软件进一步升级完善，实现了网络视频讲解、难点答疑解惑、自动生成教师用幻灯片等功能。目前，该实验整体框架已见雏形，内容也在不断深化。除了关注学生课业负担、身心健康等发展指标外，在系统题库建设、操作流程简化等方面也在积极开展研究。

此次扩大试点工作，是在原有的改革实验基础上，从3个方面扩大改革实验试点范围：一是试点学校由原来的蜀山、包河2个区的5所学校，增加到蜀山区、包河区的全部小学学校，其他县(市)区的部分学校;二是由原来的小学数学1个学科，扩大到小学语文、数学、英语、科学4个学科;三是由原来的从四、五年级起步的单循环，扩大到2016 年起从三年级开始，以后逐年增加实验年级，直至实现三至六年级的全覆盖。通过扩大试点，进一步积累改革实验经验，为完善全市小学生学业评价方式和探索建立全市义务教育阶段教育教学质量综合评价体系奠定基础。